優(yōu)路教育：把握數(shù)字化技術(shù)，助力職業(yè)教育革新

近日，教育部印發(fā)758項(xiàng)新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱“新標(biāo)準(zhǔn)”）。與原標(biāo)準(zhǔn)相比，新標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)字化和人工智能作為推動教學(xué)方式變革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，要求推動專業(yè)升級和數(shù)字化改造，結(jié)合人工智能等技術(shù)實(shí)施課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

數(shù)字化技術(shù)不斷迭代發(fā)展的當(dāng)下，技術(shù)浪潮洶涌而來。而人工智能的迅速普及為職業(yè)教育革新帶來了新的活力和空間，為教育教學(xué)提效提供了技術(shù)優(yōu)勢，催動著教學(xué)方式、思維方式、知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變以適應(yīng)新時期“人—機(jī)”互動學(xué)習(xí)模式的特性。

職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，而數(shù)字化和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，正是提升職業(yè)教育質(zhì)量、滿足社會需求的關(guān)鍵所在。作為職業(yè)教育領(lǐng)域的深耕者，優(yōu)路教育積極響應(yīng)國家政策，緊跟時代步伐，以數(shù)字化和人工智能應(yīng)用為核心，不斷革新職業(yè)教育模式，推動行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

通過引入人工智能技術(shù)，優(yōu)路教育不僅提升了教學(xué)效率，還推動了教學(xué)模式的創(chuàng)新。憑借著自身技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢，優(yōu)路教育以智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)為基底，部署標(biāo)準(zhǔn)化、個性化教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面用戶可根據(jù)自身需求，通過優(yōu)路教育提供的直播、錄播等多種授課形式，開展知識學(xué)習(xí)、練習(xí)、測試等；另一方面，根據(jù)智慧學(xué)習(xí)平臺中用戶的學(xué)習(xí)軌跡及智能測評結(jié)果，智能系統(tǒng)可針對用戶學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，匹配相應(yīng)的課程推薦、習(xí)題強(qiáng)化、知識點(diǎn)補(bǔ)充等，助力實(shí)現(xiàn)個性化施教的達(dá)成。這種智能化的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

為進(jìn)一步推進(jìn)個性化施教，優(yōu)路教育在教學(xué)、答疑等多個環(huán)節(jié)推進(jìn)了教研講師與學(xué)員用戶溝通、互動渠道的連結(jié)和貫通。在交互直播系統(tǒng)中，優(yōu)路教育針對備考學(xué)習(xí)、考前沖刺、考后估分等階段，為用戶提供專題交互直播，用戶與主講即時互動、答疑解惑，有效增強(qiáng)用戶學(xué)習(xí)效能。圍繞學(xué)員學(xué)習(xí)過程，升級“Al秒答疑+人工答疑”雙答疑響應(yīng)服務(wù)，AI 答疑可為學(xué)員提供全天答疑服務(wù)，人工答疑由教研講師針對用戶的個性化問題進(jìn)行解答。

與此同時，為順應(yīng)新時期“人—機(jī)”互動學(xué)習(xí)模式的特性，優(yōu)路教育研發(fā)推出智能小U督學(xué)系統(tǒng)，以課內(nèi)助教、智能筆記、記憶教練、拍照搜題、答疑官等功能模塊，360度伴學(xué)提效。

在職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系里，實(shí)踐教學(xué)占據(jù)著舉足輕重的地位，關(guān)乎著培養(yǎng)出的人才能否順利接軌社會需求。優(yōu)路教育深刻洞悉實(shí)踐教學(xué)的重要性，在積極推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時，將三維技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)引入線上實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，助力突破傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)面臨的諸多難題，例如，教學(xué)場景難以真實(shí)再現(xiàn)、復(fù)雜抽象的內(nèi)容難以直觀呈現(xiàn)、一些高成本或高風(fēng)險的操作等。目前，主要打造了建工3D教學(xué)課堂、消防設(shè)施操作員實(shí)操平臺、消防3D仿真學(xué)習(xí)平臺、消防AR、消防VR等應(yīng)用體系，并結(jié)合智能制造項(xiàng)目進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)平臺的開發(fā)，為企業(yè)與高校提供智能制造仿真學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)、賽前培訓(xùn)等服務(wù)。

服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是職業(yè)教育于新時期的重要使命，這也意味著對教學(xué)革新的巨大挑戰(zhàn)，如何在教師隊(duì)伍構(gòu)建、智能教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境投入等加大力度、科學(xué)部署，積極擁抱技術(shù)來推動教學(xué)改革，是職業(yè)教育各主體應(yīng)當(dāng)思考的重要課題。

當(dāng)前和未來的數(shù)字技術(shù)為職業(yè)教育提供了更多可能性，而優(yōu)路教育在數(shù)字化方面所進(jìn)行的探索和嘗試，將為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)成效，也為職業(yè)教育革新的實(shí)踐路徑提供一份參考。優(yōu)路教育將以數(shù)字化和人工智能應(yīng)用為核心，不斷革新職業(yè)教育模式，推動行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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