優(yōu)路教育：以數(shù)字化賦能職教，助力構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系

推進(jìn)教育數(shù)字化是我國對辦好人民滿意的教育作出的重要部署。從宏觀來講，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國，是服務(wù)國家戰(zhàn)略任務(wù)、持續(xù)提升綜合國力的客觀需要。應(yīng)積極以數(shù)字化技術(shù)賦能教育變革升級，來促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，助推強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施落地。

隨著全民終身學(xué)習(xí)觀念與意識的不斷上升，對教育產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量的要求逐步提高，技能提升與學(xué)習(xí)支持的個(gè)性化需求越來越多樣、差異分化，對各教育類型提出新了的需求。

統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等教育類型的協(xié)同創(chuàng)新、互補(bǔ)互融是構(gòu)建全民終身學(xué)體系的有力舉措。而職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要一環(huán)，也是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的重要力量。

職業(yè)教育聚焦于職業(yè)技能升級、新技能拓展等，涉及領(lǐng)域眾多、范圍較廣，加之?dāng)?shù)字化的融合，突破了教育資源配置不均的短板，打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，助力形成了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、學(xué)有所長的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型為建設(shè)高質(zhì)量終身學(xué)習(xí)體系積蓄了“變革力”。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)的出現(xiàn)，引發(fā)了技術(shù)與社會各行業(yè)、各領(lǐng)域的融合與變革。優(yōu)路教育作為職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，倡導(dǎo)“科技+培訓(xùn)”，將AI智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、3D仿真、VR等前沿技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相融合，除了研發(fā)旗下平臺“優(yōu)路云”，還創(chuàng)新推出“一人一課”“一人一計(jì)劃”等，不斷提升教學(xué)效果和用戶學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

構(gòu)建多元主體協(xié)同育人體系，要充分發(fā)揮院校、企業(yè)、行業(yè)組織等各方優(yōu)勢，整合資源，聯(lián)合對接，形成完整的人才發(fā)展鏈條。優(yōu)路教育發(fā)揮資源整合優(yōu)勢，以科技構(gòu)建人才培養(yǎng)與雙選服務(wù)平臺——優(yōu)路云，助力架起“用人端”與“育人端”的橋梁，雙向深入對接需求，促進(jìn)人才流動，助力緩解社會上人才供需失衡、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈脫節(jié)等難題。

優(yōu)路教育利用自身教學(xué)實(shí)力、智慧教育成果、行業(yè)資源優(yōu)勢等，多層次、多維度參與教育創(chuàng)新、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)學(xué)研用等環(huán)節(jié)。以優(yōu)路云、智能學(xué)習(xí)平臺等為依托，從技能培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)等多方面服務(wù)行業(yè)。

優(yōu)路教育致力于構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教學(xué)服務(wù)平臺，傾力打造多方位、多維度、立體化的培訓(xùn)生態(tài)體系。針對終身學(xué)習(xí)涉及的廣泛領(lǐng)域需求，優(yōu)路教育自成立起，逐步拓展涵蓋建筑工程、安全應(yīng)急、醫(yī)藥康養(yǎng)、財(cái)稅經(jīng)管等多領(lǐng)域的項(xiàng)目矩陣，已服務(wù)眾多學(xué)員學(xué)習(xí)提升。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展迭變，優(yōu)路教育錨定數(shù)字技術(shù)、智能制造、人工智能等領(lǐng)域新職業(yè)、新技能，不斷滿足新需求。

作為職教領(lǐng)域的探索者，優(yōu)路教育始終注重內(nèi)容研發(fā)和技術(shù)研發(fā)，以自有教學(xué)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)，著力教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的提升。優(yōu)路教育采用“線上+線下”的OMO融合式教學(xué)模式，“高清錄播”“交互直播”、三維仿真課堂與集訓(xùn)營教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)結(jié)合，滿足學(xué)員多樣化的學(xué)習(xí)需求。圍繞學(xué)習(xí)過程中的督學(xué)、答疑等環(huán)節(jié)，優(yōu)路教育以智學(xué)服務(wù)平臺為依托，提供多維度服務(wù)，讓用戶更專注于學(xué)習(xí)；升級答疑響應(yīng)服務(wù)，雙答疑模式滿足用戶所需。

科技進(jìn)步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻影響和改變著人們的思維、生活、學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)下，推進(jìn)教育數(shù)字化已經(jīng)成為了全國普遍共識和重要目標(biāo)，優(yōu)路教育將從智學(xué)平臺升級、教學(xué)模式創(chuàng)新、項(xiàng)目矩陣拓展等多維度，打造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力提供品質(zhì)教學(xué)與智能化服務(wù)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力構(gòu)建全社會終身學(xué)習(xí)體系，以人才培養(yǎng)積蓄服務(wù)社會新動力！

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