助推數智教育產業升級,元宇宙中國行落地成都

9月22日,第二屆天府元宇宙產業大會暨人工智能技術創新應用論壇在成都成功舉辦,

作為大會主題論壇之一的“2023數智教育應用峰會暨元宇宙中國行(成都站)城市論壇”也圓滿落幕。

在大會開幕式現場,四川天府新區黨工委委員、管委會副主任刁義為大會開幕致辭。他希望元宇宙與人工智能領域的各界人士,能通過大會加強交流合作,凝聚更多共識,積極擁抱以人工智能為核心的第四次科技革命帶來的新機遇和新挑戰,探索新時代數字化生態建設的新路徑和新模式,促進元宇宙與消費、文旅等傳統行業以及區塊鏈、人工智能、云計算等新興技術的創新融合,積極構建新金融產業的新磁場,新技術、新產品的孵化器,新體系、新模式的試驗田,推動更多應用落地。

電子科技大學人工智能首席科學家、深圳高等研究院首席科學家、日本工程院院士任福繼院士,優實資本董事長、智城產融投資公司董事長、元宇宙與碳中和研究院副院長邢杰,阿聯酋國際投資年會中國區辦公室主任、商業認知研究院創始院長、尋一資本創始合伙人尹慕言分別就元宇宙與人工智能的融合發展與產業落地發表主旨演講。

“2023數智教育應用峰會暨元宇宙中國行(成都站)城市論壇”以“打造西部元宇宙創新高地 助推數字產業升級”為主題,由四川天府國際會展集團有限公司主辦,四川天府兩江文化發展有限公司、北京中關村互聯網教育創新中心、成都國騰實業集團有限公司、元宇宙投融邦聯合承辦。

論壇集結了學術機構、教育科研單位及知名企業的專家學者,通過成果展示、主旨演講、戰略簽約等形式,共議元宇宙與人工智能等驅動教育高質量發展的新路徑,共商產教融合賦能區域數字經濟升級的新模式,為促進元宇宙技術創新、產業發展和生態構建凝智聚力,推動成都作為中西部數字經濟發展核心城市的建設,助力成都搶占數智教育發展制高點。

活動現場,中關村互聯網教育創新中心總經理趙偉鵬為大會致辭。他表示,從數字中國發展形勢的角度看,元宇宙、大模型及智能生成技術既是國家現代化產業增長的重要依托,更是創新教育教學與實踐應用范式、培養高素質技術技能人才的重要推進力。近年來,基于上述新技術研發的數字創新應用、智慧教育方案、虛實混合教學場景等迅速涌現,為一體推進“教育、科技、人才”協同融合發展提供了實踐抓手和創新載體。

通過科普和傳播行動,讓大眾正確認知“教育+科技”、“教育+元宇宙”等數智教育的重大意義,推動科技理念普及,促進科教領域新消費轉化,是《中國元宇宙》紀錄片項目組的重要使命之一。

紀錄片《中國元宇宙》總導演石嵐介紹,紀錄片聚焦教育、文旅、醫療、制造等行業,分別講述數字中國的基礎建設、支柱技術、數字經濟及產業化、數字生活及文明。而“元宇宙中國行”也會在2023年,走訪全國范圍內10個最具“元宇宙”基因的城市,舉辦科普活動、高端論壇,甄選各地最具代表的科研和踐行故事,入選紀錄片《中國元宇宙》拍攝案例庫。

成都便是“元宇宙中國行”的第四站,同時,《中國元宇宙》紀錄片總導演石嵐在活動現場為成都本地產業賦能平臺—元宇宙投融邦頒牌,元宇宙投融邦董事長參加頒牌儀式。

校企共探教育元宇宙未來

電子科技大學成都學院副校長杜輝介紹,電子科技大學成都學院目前已開設與元宇宙六大核心技術相關的17個本科專業和12個專科專業,并建設有VR實驗室、人工智能實驗室、邊緣計算實驗室等20間元宇宙直接相關的實驗室。

下一步,學校將依托于國騰集團科研技術資源、區域場地資源、豐富場景資源,開展教育將通過建設AIGC實訓中心,力爭將學校打造成為元宇宙人才培養標桿院校,實現高等教育與產業集群聯動的發展新格局。

飛蝶XR科技教育事業部總經理翟曉明認為,數字人才是中國經濟數字化轉型的核心驅動力,全面數字化轉型趨勢下,數字化人才炙手可熱。通過建設元宇宙數字經濟產業學院,探索跨學科交叉復合、支撐元宇宙數字產業鏈的若干關聯的創新項目實踐中心,通過技能型“產業鏈”與“教育鏈”對接的培養體系,為社會輸送專業人才,促進元宇宙數字產業化發展。

基于校企合作,圍繞地方產業布局和新型數字經濟產業發展所需的應用型技能人才的需求開展專業共建,培育元宇宙數字經濟所需的高技能人才,實現學生受益、學校專業建設創新、企業用人等多贏目標。

深圳市博樂信息技術有限公司董事、副總經理李恩祥特別提到,基于元宇宙構建具有校本特色的 AR 沉浸式輕課程不僅能發揮寫實、可視、可參與的情景式課程特征,激發學生學習興趣,提升課堂效率,大大改善現有智慧課堂的互動體驗,還大幅降低因實驗、外出考察產生的附加費用和成本。沉浸式的體驗打破原有教育面臨的邊際成本高、教育資源稀缺的束縛,給教育和學習帶來新的發展空間。

元宇宙教育實驗室專家委員,《元宇宙教育》、《超級AI與未來教育》作者李駿翼分享到,元宇宙教育未來實踐需關注三項“新能源”。算法、算力、數據是AI時代的三要素,而在未來教育中,除了人才、資金,何為“教育數據”是值得我們思考的,“數據新能源”的打造是未來教育的實踐探索路徑之一;在大部分教育概念中,學以致用為底層,高等教育是巔峰,高考就是指揮棒! 要想突破內卷的惡性循環,或許不在于優質教育資源的零和博弈,而要提升教育的意義表達,開發成長的心智能量,重塑未來教育實踐的“意義新能源”;通過標準化四段式錯峰學制,數字化統籌學校與社會教育資源,拓展教師成長空間與實踐機會,深度激活社會經濟、降本增效(培訓/文旅/交通/娛樂等),為元宇宙教育提供“時空新能源”。

元宇宙“產”與“教”如何融合

中關村互聯網教育創新中心元宇宙項目開發室主任楊帆認為,產教融合的一種方式就是建設平臺。一方面,企業通過平臺,可以短時間內找到合適、精準的合作伙伴,快速樹立品牌與拓展市場;一方面,企業開發過程中,需要不斷論證產品,那么,平臺智庫參與論證研討過程,促進技術的創新應用。

電子科技大學成都學院計算機學院常務副院長兼行知學院副院長彭光輝表示,產業進入教育,就是對高校教育的有效檢驗。現在,很多高校和企業都在實踐如何培養符合市場需求的產業人才。一種方式企業進入高校課堂,完成產業任務;另一種方式就是學生融入企業業務環境,通過工作環境達到教育的目的。

四川艾度教育科技有限公司總經理劉玉章提出,中小學義務教育階段,同樣需要進行產教融合。元宇宙是未來科技,未來的主力軍是現在的青少年。我們企業可以通過一些合作,給現在的青少年提供各種科普機會,埋下產業“種子”,那么,未來,這些孩子便會進入到這個產業。

真術相成(成都)科技有限公司創始人唐詩表示,過去的教學模式是高校帶動產業,但現在更多是產業反推高校教學體系建設。學校的課程設計需要順應時代的變化,匹配實際需求,這樣學生進入企業后,才能更好匹配企業的用人需求。

OPENCITY共創社區發起人馬男分享到,元宇宙和教育的一個共同點就是面向未來。真正面向未來的教育,不僅僅是一場數字轉型,而是一場數字化革命。需要一系列的活動,讓大家感受到新技術帶來的不同場景,從身體感知到內心探索技術的變革。

產學研多方共推數字創新產業發展

大會現場,為加強元宇宙與教育行業的進一步融合,搭建以學習教育為主要功能的科普性教育基地平臺,以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示手段對公眾進行科技科普教育。中關村互聯網教育創新中心、深圳市博樂信息技術有限公司、元宇宙投融邦三方將開展戰略合作,共同建設“元宇宙科普教育基地”。

為進一步探索激活成都數字產業創新發展的新動能,為成都數字產業發展機遇與創新人才培養提供新思路,中關村互聯網教育創新中心、元宇宙教育實驗室將與電子科技大學成都學院共建“AIGC與元宇宙實驗室”,并在活動現場揭牌。電子科技大學成都學院校長馬爭,中關村互聯網教育創新中心總經理趙偉鵬參與揭牌。

元宇宙投融邦作為生長于成都的元宇宙產業服務平臺,也將積極與全國各地平臺開展交流,引入更多產業資源,為成都本地元宇宙創企賦能,助推成都數字經濟產業發展。

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