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“小軍天性善良,樂于助人,只要勤奮用功,成績一定能進(jìn)步。”6月7日晚上,華燈初上,月色朦朧,鄖陽區(qū)實驗中學(xué)黨總支書記張俊敲開了八年級學(xué)生小軍的家門,向家長匯報了小軍在校的優(yōu)秀表現(xiàn),指出了小軍需要提升的地方。
這已是春季開學(xué)以來,張書記第3次來到小軍家里進(jìn)行家訪。
每次家訪,張書記都會提前做功課,摸清學(xué)生信息,確定家訪主題,擬定家訪提綱。在與家長交流中,張書記會針對不同類型的學(xué)生、不同性格的家長、不同情況的家庭,采用科學(xué)合理的方法進(jìn)行溝通交流。并且耐心向家長宣傳學(xué)生健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生、雙減及五項管理規(guī)定、傳染病及疫情防控等方面的知識,指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子。對于身患?xì)埣不蛴幸恍┗A(chǔ)疾病的學(xué)生及家庭,張書記采用了“慰問式”走訪,從孩子優(yōu)點(diǎn)談起,讓家長意識到自己孩子竟然得到老師這么多的關(guān)注與肯定,內(nèi)心無比喜悅和溫暖,同時多了一份對孩子的認(rèn)可與理解。
家訪后,張書記如實填寫家訪手記,撰寫家訪故事,確定回訪對象,及時解難紓困,讓家訪變得有始有終,有溫度有情懷,更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
據(jù)悉,自開學(xué)以來,該校就制訂了《鄖陽區(qū)實驗中學(xué)2023年春季教師家訪活動方案》。要求每名教師包10名學(xué)生,利用下班后的晚上時間進(jìn)行家訪。家訪重點(diǎn)關(guān)注七類家庭︰一是有心理疾患的學(xué)生家庭;二是體弱學(xué)生(含殘疾)學(xué)生家庭;三是留守生(含單親子女)家庭;四是單親學(xué)生家庭;五是經(jīng)濟(jì)困難家庭;六是特困學(xué)生家庭;七是學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭。學(xué)校則將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案,并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。
鄖陽區(qū)實驗中學(xué)家訪敲門行動,以一種充滿濃濃的人情味的姿態(tài),成為維系教師、家長、學(xué)生的紐帶,成為溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,讓教育理念與教育方法變得更加鮮活、更有溫度,有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,達(dá)到了家校協(xié)同共育的效果。
(作者:孫玉霞)
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