廈大“戀愛課”火爆，高校應培養學子成為“有愛的人”

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□劉一昂（吉林大學）

“我是不是戀愛腦？” “TA這樣對我，是不是一種情感操控？”……8月22日，正值七夕節，廈門大學發文分享了該校《愛情心理學》授課老師賴丹鳳的部分授課內容，在網絡上引起熱議。（8月22日 《中國青年報》）

這堂課到底有多火爆？據媒體報道，廈門大學開設這門《愛情心理學》課程已有10余年，每到“選課季”，都會出現十分火爆的“搶課”畫面。比如，今年小學期，該校就有5000余人“搶課”，最終只有80名同學成功“上岸”，搶課成功率不足2%。課堂上，賴老師也會讓學生分組討論，幫助他們樹立正確的愛情觀。

事實上，廈門大學并不是唯一開設“戀愛課”的高校。近些年，有不少高校都接連開設了《愛情心理學》之類的課程。在武漢大學2021年的一期“戀愛心理學”講座中，教室里擠滿了學生，沒有座位的學生甚至帶著小板凳聽課；在武漢科技大學，婚姻家庭法選修課已經開設了14年，如今，這門課走到線上，已有近12000名網友報名學習。

“戀愛課”如此受追捧的背后，不僅是對學生“需求高漲”的回應，也是基于社會現狀的考量。一方面，在中小學階段，絕大多數家長和老師都禁止學生早戀，甚至避諱談論相關話題，這給“戀愛”兩個字蒙上了一層神秘的面紗，抱著這種好奇心理，有不少大學生報名相關課程，希望了解一些戀愛的“干貨”。另一方面，長期以來，高等教育忽略了對學生愛情觀、婚戀觀的塑造，相關教育的缺失導致部分學生缺乏基本的自我保護意識，從而出現因感情不順而尋短見、輕生等不理性的行為。

面對這些因各種緣由出現的悲劇，高校有必要直面時代的變化和學生群體觀念的轉變，加強相關教育，對學生進行有針對性的引導。值得注意的是，社會上有一種聲音，認為“大學生還處于學習階段，鼓勵和提倡戀愛會對學生產生負面影響”。恰恰相反，通過開設“戀愛課”，既可以讓學生們科學、系統的情感心理知識，幫助他們樹立正確的愛情觀和婚戀觀，促進大學生的人格自我完善，也可以讓他們學會“愛人的能力”，成為“有愛的人”，對他們的人生發展有著不可替代的積極意義。

可以說，高校開設“戀愛課”，是對學子情感教育的補充，教會他們如何規劃人生的愛情篇章。當下，由于師資、觀念等原因，還存在開設高校數量少、覆蓋面較窄、形式較為刻板等問題。這需要更多的高校打破固有思維，擴展思路，從“人才培養”的角度出發，建設相關教師隊伍，鼓勵學生開展有關社團活動，引導學生正確對待戀愛，對自己負責。同時，高校也要做好延伸教育，做好大學生心理健康教育和生涯規劃教育，為他們的人生發展“保駕護航”。

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