北京哪有兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心

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北京哪有兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心？家長(zhǎng)一定要選擇正規(guī)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心，北京天使兒童醫(yī)院采用“醫(yī)教一體多學(xué)科診療康復(fù)體系”融合中醫(yī)、西醫(yī)、物理治療、特教康復(fù)、家庭指導(dǎo)等方式。開(kāi)設(shè)有一對(duì)一個(gè)教學(xué)、認(rèn)知、游戲、社交情境、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、精細(xì)等訓(xùn)練方式，院內(nèi)醫(yī)師會(huì)全程關(guān)注了解孩子的實(shí)時(shí)情況，高效促進(jìn)兒童腦、身、心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。幫助眾多孩子恢復(fù)健康。

兒童語(yǔ)言發(fā)育不良的原因是什么?

1.智力落后：造成語(yǔ)言發(fā)育不良的常見(jiàn)原因是智力低下。智力與語(yǔ)言密切相關(guān)，語(yǔ)言更能反映兒童的智力水平。笨拙的孩子說(shuō)話較晚，不會(huì)用詞來(lái)表達(dá)他們的意思，大點(diǎn)的孩子說(shuō)話不切題，不能注意別人對(duì)他說(shuō)的話，模仿別人的語(yǔ)言，把人家問(wèn)他的話作為回答，而且經(jīng)常使用重復(fù)的語(yǔ)言，一句話重復(fù)。

2.聽(tīng)力缺損：語(yǔ)言發(fā)育也會(huì)受到影響，嚴(yán)重聽(tīng)覺(jué)喪失的兒童不能學(xué)習(xí)說(shuō)話，如果聽(tīng)覺(jué)喪失不太嚴(yán)重，也可以觀察他人口唇動(dòng)作學(xué)發(fā)音，有明顯口形改變的容易學(xué)，如“撥.夫.嗚”等，但對(duì)某些依靠舌頭移動(dòng)而發(fā)出的聲音，如“哥.勒.了”等沒(méi)有看到舌頭的運(yùn)動(dòng)，很難學(xué)習(xí)。會(huì)話后如果有聽(tīng)力障礙，一般不影響說(shuō)話，但是在幼年，甚至輕微的聽(tīng)力障礙都會(huì)影響說(shuō)話。

3.家庭遺傳因素與說(shuō)話時(shí)間和說(shuō)話時(shí)間有某種關(guān)系：有些兒童智力發(fā)育正常，沒(méi)有聽(tīng)力障礙，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他疾病，只是說(shuō)話較晚。這是一種遺傳學(xué)上的現(xiàn)象，而兒童的父母可能會(huì)遲到。

4、環(huán)境因素對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的影響是相關(guān)的：

父母的教育文化水平、對(duì)孩子的關(guān)心程度都會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展：有些父母整天不斷地批評(píng)孩子說(shuō)話的方式和語(yǔ)調(diào)，模仿嘲笑孩子不正確發(fā)音，或很少和孩子說(shuō)話，這都會(huì)影響孩子說(shuō)話的積極性，也不利于語(yǔ)言的發(fā)展。有些人認(rèn)為孩子不學(xué)說(shuō)話是因?yàn)樗珣校@種說(shuō)法也不對(duì)，孩子不說(shuō)話的原因是因?yàn)樗€不會(huì)說(shuō)話。

北京天使兒童醫(yī)院的發(fā)育行為科專家表示，孩子四、五歲了還是說(shuō)話不清楚、吐字不清晰，語(yǔ)言表達(dá)能力落后于同齡人，這可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。這種情況下通常掛兒保科、發(fā)育行為科等，具體以就診醫(yī)院為準(zhǔn)。

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