文/跳跳媽媽
如今的教育領域離不開一個詞那就是“減負”,為了給學生們一個美好的學生時代,相關部門也是從方方面面減輕學生們的壓力。
為了給學生們減負,相關部門推出了“雙減政策”,對課外補習班造成了嚴重的打擊,讓學生的教育回歸了學校,而沒有了課外補習班的輔助,學校老師們身上的擔子變得愈發的沉重。
【資料圖】
一方面相關部門規定不能給學生太多的壓力,就連每天的家庭作業都有規定的量,而另一方面,為了保證學校的升學率,學校還會要求老師保證學生的成績,這樣被夾在中間進退兩難的情況,讓老師這份工作越來越難做了。
班級成績不理想,8名老師被掛“黑榜”公示,這算什么尊師重教?
“雙減政策”后,相關部門明確的規定了禁止學校公開學生考生的排名和分數,這是為了保護學生的自尊心,也是為了讓老師和家長摒棄“唯分數論”,要注重多方面綜合的去評價孩子。
雖然不能給學生們排名了,但是有些學校依然不能割舍對排名的執著,不能給學生排名,那就給老師排名。
某地教育部門推出了“教師紅黑榜”,以老師所帶的班級整體的成績為基準,對當地的老師進行排名。
將42名教學成績好的先進老師列入紅榜,并頒發榮譽證書,而對教學成績不好的8名老師老師,列入黑榜并進行公示警告。
而對于此“紅黑榜”制度,當地的教育部門表示,希望能通過這種正向激勵與反向警示相結合的方式,推動當地教育工作者知重負重、提升作風,共同努力。
雖然當地相關部門覺得自己推出該項制度的立意是好的,可是卻引起了不少網友的質疑,有網友表示,當地教育部們的這種公示的做法就是在羞辱老師,這算是哪門子的尊師重教?
如果要是讓老師的家人或者是朋友同事看到了,那讓老師顏面何在?反而更加影響到老師的工作積極性。
況且一個班級的成績好壞有多重因素的影響,老師的教育水平只是一方面,更多的還是學生方面的原因,畢竟不同班級的學生基礎是不同的。
特別是很多學校還會分快慢班,快班的學生基礎肯定是要比慢班的學生好一些,學生的基礎本身就沒有站到同一起跑線上,卻要用最終的成績來評價老師的教學水平,真的公平嗎?
此外,當這種給列“紅黑榜”的行為一旦形成一種風氣之后,老師們的目標也會很明確,那就是想方設法提高學生的分數,那么“減負”就會成為泡影。
學生的成績好壞,和老師的關系大嗎
對于這個問題其實并沒有特別明確的答案,因為老師的教育水平,的確會影響到學生的成績,但是一個學生的成績好壞,不能完全的取決于老師。
就算是同一個班級,同一個老師,同樣的環境下,學生們的成績也會有所不同,這就可以說明了很大的問題。
其實,學生學習成績的好壞,和老師的好壞雖然有關系,但并不是決定性的因素,學生成績的好壞,主要有以下3個原因:
1、學生是否有很強的自律性
學生在學習上大致可以分為兩種類型,一種是主動型,一種是被動型,大多數的學生都是屬于被動型的,學習完全要靠老師和家長督促。
一旦老師和家長放松監管,那么被動型的學生就會徹底的放飛自我,但是主動型的學生就不一樣了。
不管有沒有老師監督,他都會自己主動的去學習,在學習中遇到問題也會自己想辦法解決,絕對不會將問題堆到最后,這樣的學生,學習成績自然也就會很好。
2、做事情是否有毅力
有很多學生都是“間歇性”的努力學習,比如考試成績不理想的時候,或者是新學期剛開學的時候,或許這段時間他們會學的很認真,但是卻沒有很強的毅力,用不了多久就會放棄,恢復到原來的學習狀態。
要知道學習是個漫長且枯燥的過程,只有有堅定的毅力,能夠持續不斷的學習,才能取得好的結果。
3、學習方式很重要
現實生活中,有很多這樣的學生,就是平時看他一直都在努力的學習,但是一到考試的時候成績卻是一塌糊涂。
拋去心理狀態的原因影響,這些學生大概率是因為沒有找到適合自己的學習方式,這樣看不到結果的學習,時間長了就很容易產生沮喪的情緒,從而半途而廢。
所以學生們一旦發現自己有明明有努力學習了,但是成績依舊上不去,那就一定要及時的反思,看看是不是學習方式出了問題。
一定要及時的找到最適合自己的學習方式,這樣學習起來不僅不累,而且還會有好的結果,千萬不要在錯誤的道路上一條路跑到黑。
俗話說“師父領進門修行在個人”,老師只能帶你走上正確的道路,未來如何,還是需要個人去探索,成績的好與壞完全是個人造成的,和老師并無多大關系。
今日話題:對于此事你有什么看法?歡迎在評論區暢所欲言。
關鍵詞:
版權與免責聲明:
1 本網注明“來源:×××”(非商業周刊網)的作品,均轉載自其它媒體,轉載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責,本網不承擔此類稿件侵權行為的連帶責任。
2 在本網的新聞頁面或BBS上進行跟帖或發表言論者,文責自負。
3 相關信息并未經過本網站證實,不對您構成任何投資建議,據此操作,風險自擔。
4 如涉及作品內容、版權等其它問題,請在30日內同本網聯系。