網絡熱詞張口就來，短視頻“侵襲”孩子話語體系

如今，面對沉迷于看短視頻的青少年和孩童，不少家長都表示擔憂。像一些五六歲的孩童張口閉口“老鐵”“老六”“大聰明”“栓Q”等網絡用語，當中不少人更是被平臺的算法“帶”進各類網絡游戲和游戲視頻的“坑”。據《青少年藍皮書：中國未成年人互聯網運用報告（2022）》顯示，未成年人上網普及率已近飽和，近半年內的上網率達99.9%，顯著高于73%的全國互聯網普及率。其中，“看短視頻”已經超越“打游戲”和“聽音樂”，排在未成年人網絡使用類別的首位，使用各類短視頻APP的未成年人比例更是高達65.3%。

(資料圖片)

面對短視頻算法的“精準投喂”，家長該怎樣保護自己的孩子？記者近日進行了采訪。

網絡熱詞張口就來

短視頻“侵襲”孩子話語體系

“老六來了！”近日，在某小學的校內演出中，幾個二年級女孩在臺下如此喊道。記者了解到，“老六”是近來比較火的網絡流行語之一，指的是“在游戲中游離在團隊之外的自由人”或“玩得比較差的玩家”。

“現在的小學生語言交流體系，充斥著明顯的短視頻印記。”正在臺下看節目的7歲女孩可可（化名）的媽媽對記者說。“朋友聚會如果帶上孩子，唯一能讓他們安靜下來的辦法就是給他們一個手機，而如果你批評他們看手機，或者強硬地把手機奪走，孩子往往就會大哭大鬧。現在的孩子們之間交流時，像‘年輕人不講武德’‘老鐵’‘大聰明’‘栓Q’等網絡用語都是張口就來，想讓孩子說出干凈、平實的語言越來越難了。”

記者采訪發現，沉迷刷短視頻的未成年人不在少數，讓很多家長頭疼不已。家長李真（化名）剛上一年級的女兒經常看一些搞笑視頻，并且學視頻里的博主說話。“現在孩子的注意力越來越難集中，動不動就蹦出幾句短視頻里的熱詞，或者唱著網上改得亂七八糟的詩詞內容，雖然擔心、焦慮，但我的確沒那么多時間陪她，只有讓她看平板，覺得很慚愧。”

可可媽坦言，即便自己能管住孩子不看平板也無濟于事。“因為一個班級里總有人會看這些短視頻，然后那些‘簡單粗暴’的網絡語言就如病毒般傳播開。但如今連一些家長都未必抵抗得了平臺算法的精準投喂，作為孩子又能有什么分辨能力？我希望孩子看到晚霞時能想到‘落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一色’，而不是‘這景色666啊！’”

算法“加碼”推薦

孩子看短視頻、玩游戲“無縫銜接”

家長陳潔（化名）告訴記者，因為自己工作繁忙，在家里的確常常讓6歲的兒子小偉拿著平板看。“起初我以為他只是在視頻網站上看動畫片，就沒想太多，但慢慢地我經常聽到的是一些玩具、游戲類視頻博主的聲音，內容平庸淺白，網絡化、成人化，發音也不標準，甚至還常常有一些發成‘大舌頭’的音。”陳潔有點納悶，孩子是怎么接觸上這些視頻主播的呢？

對比了該視頻平臺的“青少年模式”后陳潔才發現，雖然小偉在非青少年模式中看的主要是動漫內容，但并非只能看到類似于電視兒童頻道的動畫片內容，而是飽含了動畫、動漫元素的各類短視頻。比如圍繞著一個關鍵詞“奧特曼”，就可以有很多的相關短視頻，且隨著大數據的演算，一旦發現用戶對哪些內容感興趣，平臺就會在此基礎上額外新增一些內容，離最初孩子單純為了看動畫片的方向似乎越來越遠。

“漸漸地，還從短視頻中看到主播推薦各類游戲，于是孩子沉迷平板又有了新的‘動力’。看視頻了解到游戲、玩游戲再結合主播講解視頻……如此循環，孩子自然就成癮了。”陳潔表示，孩子如今越來越上癮，已經從最初單純地看短視頻“無縫銜接”到玩網絡游戲，進入一個更深的“坑”。

而最近陳潔更驚訝地發現，兒子已經能非常熟練地在短視頻節目里發送彈幕。“我有時聽到兒子說話，以為他在叫我，結果他卻對我發脾氣——原來他正在用語音識別功能轉換成文字來發送彈幕，而我一說話就影響了系統的語音識別。”

觀看暴力、恐怖內容

有青少年出現極端行為

語言的“網絡化”，只是短視頻對孩子相對淺顯的影響之一。而一些不適齡的、暴力、恐怖乃至低俗的短視頻內容，給孩子帶來的負面影響不容小覷。

15歲少年小凡（化名）的父母最近被嚇得不輕。因為半個月前，他們突然接到了小凡班主任的電話，說小凡在學校開辦心理講座結束后主動跟老師說，他曾經有過自殘的行為。得知這一情況，父母趕緊找小凡深談，才發現這個15歲的孩子手腕上赫然有著多條剛剛愈合的劃痕傷疤。“看到孩子竟然有這種自殘的行為，我簡直崩潰了，立即求助專業的心理咨詢師。”小凡媽媽說。

國家二級心理咨詢師，廣州市黃埔區心靈家園理事長孫鴻松在幫小凡進行疏導時了解到，小凡在手機上觀看短視頻，在評論區認識了一些有共同愛好的網友，但后來在聊天交往中，他被網友推薦了一部描寫恐怖游戲的小說，在這部小說的讀者粉絲群里，小凡起初是做一些日常在學校的感受分享，漸漸地，群里的粉絲為了吸引人氣，發出了如“劃手腕”“上天臺”之類的照片分享，在小凡和他的群友看來，這些行為可以增加“積分”，從而換取“游戲”里的“道具”。孫鴻松介紹，小凡和他的同學此前已多次相約“上天臺”，并一度坐在天臺邊上，把兩條腿都垂了下去。“萬一當時他們不小心失足，后果不堪設想。”

“手機上這么可怕的內容，竟然離孩子這么近，想想太可怕了！”小凡媽媽說，“小凡很聰明，成績有兩科能在全校排前列，但我和他爸爸平時工作很忙，因為覺得孩子成績還不錯，就沒太關注他的業余愛好，忽視了心靈關愛這一塊。”

心理學者：未成年人

網絡使用安全應多方關注

“現在沉迷短視頻是很普遍的社會現象，因為短視頻本身短小精悍，能夠在創作上抓住不同人的興趣愛好，并根據算法進行有針對性的推薦。它不僅對未成年人，對成年人也很有吸引力。”孫鴻松表示，由于青少年的認知仍處于較為片面的階段，還沒有完善的世界觀，他們很容易被一些暴力、低俗元素誤導，可能產生不同程度的模仿行為。

孫鴻松提醒，未成年人的網絡使用安全問題應該得到家庭、學校等多方的關注。“未成年人沉迷短視頻的主要原因是，在現實生活中某些需求沒有得到滿足，比如在家庭和同伴關系中沒有感受到支持或者溫暖等，而刷短視頻在一定程度上彌補了這種空缺。”他表示，父母多關心孩子日常的網絡使用情況，而不是讓青少年獨立面對或暫時與家庭隔離開來，更有利于解決青少年沉迷網絡短視頻的問題；同時，短視頻因為有及時反饋的特點，而學習是個相對漫長的過程，久而久之就容易導致青少年更愿意把注意力投向短視頻。“但最關鍵的還是家長，應該以身作則，平時多閱讀、少看手機、不刷低俗短視頻，引導未成年人選擇適合的內容。”

家長：

望豐富分齡內容 細化技術防沉迷

實際上，目前不少視頻平臺都設有“青少年模式”，記者在某平臺上發現，其“青少年模式”可以精選教育類、知識類內容呈現在首頁，且無法開啟直播功能，單日使用時間不超過40分鐘，每天22時至次日6時無法使用；而另一家短視頻平臺的“青少年模式”也有類似的時間和直播限制，且沒有充值、打賞功能。然而記者發現，一些未成年人在刷網絡短視頻時并不會首先打開該模式，而忙碌的家長也沒有對此嚴格管理，有的家長索性就拿平板當“保姆”，協助自己“打發”孩子在家的時間。

據了解，部分家長為了讓孩子“戒掉”短視頻，也曾嘗試強行開啟“青少年模式”，超過八成的受訪家長表示使用過該模式，但近半家長對該模式不太滿意。“主要是內容少、枯燥，滿足不了孩子的需求。”

據了解，今年5月11日中國演出行業協會發布的《直播與短視頻行業未成年人網絡保護白皮書（2023）》顯示，55%的受訪未成年人曾成功破解“青少年模式”，主要通過給自己賬號登記成年人身份信息、輸入家長密碼等方法實現。

短視頻平臺內容參差不齊，一些內容追求噱頭，缺乏深度，對沒有辨別能力的未成年人是巨大的挑戰，其算法推薦機制也較容易令未成年人沉迷其中。“現在數字技術這么發達，能不能有更好的手段來規避這些問題呢？”不少受訪家長表示，簡單的“青少年模式”解決不了問題，應該豐富分齡內容，為青少年和兒童提供更多優質的內容，同時嚴格、細化地做好內容的分級和管理，也可以用指紋、面部等生物識別模式更準確地“鑒別”觀看者是否是未成年人，讓技術和管理成為未成年人健康上網的“保護盾”。

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