物理課代表再一次“忘了”收顧單的作業(yè)。

(資料圖片僅供參考)

“不好意思啊，你自己跑一趟吧。”臉上沒(méi)有半點(diǎn)歉意。

顧單什么也沒(méi)說(shuō)走出了教室。路過(guò)教導(dǎo)處時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)里面正談及自己熟悉的人，不自覺(jué)停了下來(lái)。

教導(dǎo)主任比平時(shí)高八度的聲音沖出室內(nèi)，“確定是林瑞嗎？”

“就是林瑞！”

顧單朝里面偷瞄，是昨天放學(xué)時(shí)被林瑞打成豬頭模樣的同年級(jí)男生。

在巧克力事件發(fā)生之后，緊接著突然發(fā)生第二個(gè)事件。

經(jīng)過(guò)貼著歷屆畢業(yè)集體照的公告欄，林瑞腳步放慢，從很遠(yuǎn)的地方他的目光就沒(méi)離開(kāi)過(guò)其中一張照片。

不是錯(cuò)覺(jué)，顧單有些猶豫是跟著他停下還是超過(guò)他。

右邊樓梯上走下一對(duì)男女，一看便知是情侶關(guān)系。似乎在討論學(xué)校的靈異事件，男生越說(shuō)越起勁兒。

“真的嗎？學(xué)校以前是墳?zāi)梗俊?/p>

“對(duì)！據(jù)說(shuō)每一屆都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)其實(shí)是幽靈的學(xué)生，他們共同的特征是都怕光。”

“騙人的吧。”

“怎么會(huì)騙你呢？不信你看這個(gè)男的，”路過(guò)公告欄的男生停下腳步，手指向玻璃移去，林瑞在一旁屏住呼吸，“連閃光燈都怕，照片都是模糊的。絕對(duì)是幽靈！”

林瑞手攥成拳。

看見(jiàn)女生驚恐的表情，男生得意地拍拍她的肩，準(zhǔn)備繼續(xù)向校門(mén)走去，卻突然被人拎起了領(lǐng)口。

“你有本事再說(shuō)一遍！”

林瑞這張臉，在學(xué)校任誰(shuí)都熟悉，男生的臉上閃過(guò)一絲驚慌，但為了在女友面前維持形象，很快鎮(zhèn)定了下來(lái)，裝作滿不在乎的樣子推開(kāi)林瑞的手，繼續(xù)說(shuō)道：“干嘛？我不過(guò)說(shuō)這個(gè)男的……”

男生的話未說(shuō)完，拳頭猛地像暴風(fēng)雨一樣不由分說(shuō)地砸下來(lái)，身邊的女生被嚇得發(fā)不出任何聲音，臉色蒼白地看著自己的男友被打翻在地毫無(wú)招架之力。

女生愣過(guò)之后連忙上前拉架，但卻是徒勞。

顧單面無(wú)表情地站在兩米開(kāi)外，看著那個(gè)平時(shí)雖然冷淡卻品行優(yōu)良的男生像發(fā)了瘋，一句話不說(shuō)地拳打腳踢。

光線攀附著公告欄的玻璃，夕陽(yáng)溫暖的顏色鍍上鋁合金制的銀邊。玻璃的后面，寫(xiě)著“青溪中學(xué)xx屆全年級(jí)集體照”的那張照片，有一個(gè)男生留下混沌的側(cè)臉。

看不清容貌，帶著無(wú)比虛無(wú)的霧氣，存在著。

仿佛不曾存在。

天色漸漸變暗，空蕩無(wú)人的校園里亮起暖黃色的路燈，林瑞沿著墻朝自行車(chē)棚走去，手攥成拳一路從凹凸不平的墻面摩擦過(guò)去，血跡在墻面上形成一道斑駁的軌跡。

等察覺(jué)到異樣停住腳步回過(guò)頭時(shí)，身后的男生也在原地站定。

沒(méi)長(zhǎng)開(kāi)的模樣，小臉，比同齡人矮瘦的身材，眼瞼總是半垂著，好像什么也不在乎，看向哪里，哪里就跟著一起霜凍起來(lái)。柔和的燈光灑在臉上，也沒(méi)能給表情描摹上任何溫暖的色彩。

穿著再普通不過(guò)的校服，比任何繁密的、甜膩的、精心裝飾的形象都要好看，像自然光下用DV拍攝成的一段失色的影片，孤單又壓抑，讓人心崩陷一塊。

怔住的男生在微咸的水域中看見(jiàn)回憶。

應(yīng)該就是這樣吧。

你，應(yīng)該也是這樣的吧。

停留在全年級(jí)畢業(yè)照上的你的側(cè)影，敏感而纖弱，在散漫疏離的焦距前散開(kāi)，變成他人口中——虛幻的存在。

林瑞固然一貫品學(xué)兼優(yōu)，顧單覺(jué)得他打架的動(dòng)作卻并不像花拳繡腿，比起整天招搖過(guò)市的暴走少年有過(guò)之無(wú)不及。

也許，任何人都具有不為人知的陰暗面。

沒(méi)有好奇。只是一聲不吭地跟了他一路，目睹他種種奇怪的行為，然后在校門(mén)口，背道而行。

公認(rèn)的好學(xué)生很快被喊到了教導(dǎo)處。男生進(jìn)門(mén)前看見(jiàn)顧單也沒(méi)反應(yīng)，像從空氣面前走了過(guò)去。

“叫你父母來(lái)!怎么教出你這樣的小孩?”對(duì)方家長(zhǎng)不依不饒。

“這個(gè)，”教導(dǎo)主任面露難色，“他的情況有點(diǎn)特殊，他父母是外交官。”

“外交官?外交官就了不起啦?外交官的兒子就可以隨便打人啦？！”

顧單從窗縫里看見(jiàn)林瑞抬起頭，眼睛里充滿了鄙夷之色。

教導(dǎo)主任搓了搓手，解釋道:“呃——這個(gè)外交官呢，就是常年在國(guó)外工作，叫不來(lái)的。”

對(duì)方家長(zhǎng)愣了一下，氣不打一處來(lái)，索性拉了把椅子坐了下來(lái)，拍著教導(dǎo)處的桌子叫道:“我不管什么人的兒子，打了人就要賠錢(qián)!至少要拿出一千塊醫(yī)療費(fèi)來(lái)!還有精神損失費(fèi)!還有……”

見(jiàn)對(duì)方有點(diǎn)耍無(wú)賴的態(tài)度，教導(dǎo)主任無(wú)奈地皺了皺眉，剛想開(kāi)口，“啪”的一聲，一疊紅色的人民幣摔在面前。

林瑞將空錢(qián)包塞進(jìn)制服上衣的口袋里，冷淡地說(shuō)道:“這里有五千塊，你們拿了走人。”

局面瞬間升級(jí)到這種程度倒是大大出人意料。

被打男生的母親立刻把錢(qián)收進(jìn)口袋，一面說(shuō)著“這還差不多”，一面揚(yáng)長(zhǎng)而去。

“林瑞，你到底怎么回事?”與往日所了解的得意門(mén)生實(shí)在太判若兩人，教導(dǎo)主任終于忍不住開(kāi)口詢問(wèn)。

林瑞頭側(cè)向窗外，看了一眼露出半截腦袋的顧單。

“你究竟為什么打他? ”覺(jué)得事情不應(yīng)該這樣結(jié)束，像林瑞這樣的學(xué)生怎么可能無(wú)緣無(wú)故地出手打人呢?對(duì)方一定做了什么讓人忍無(wú)可忍的事。

——為什么?

“因?yàn)椤绷秩鸢涯樲D(zhuǎn)向屋內(nèi)。

教導(dǎo)主任在等著答案。

“我心情不好。”

在青溪中學(xué)，把人打成豬頭然后丟下一個(gè)“我心情不好”的理由，把目瞪口呆的教導(dǎo)主任一個(gè)人晾在辦公室——這種事大概也只有林瑞敢做吧。

看到教導(dǎo)主任的表情，顧單感到大快人心。

男生倒不以為然，情緒有點(diǎn)低落地往教室走去。

站在教學(xué)樓轉(zhuǎn)角處，顧單猶豫片刻，朝操場(chǎng)觀禮臺(tái)的方向轉(zhuǎn)了彎。不一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)身后男生的腳步逐漸迫近。

顧單停住，林瑞沒(méi)放慢速度從他身旁徑直走過(guò)。擦肩的一瞬，男生的臉上好像有種叫做“笑”的表情。

不知道是否是錯(cuò)覺(jué)。

即使在同一座城市、同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)，甚至是曾經(jīng)相隔不到一米的相鄰座位，也依然會(huì)有這樣的情況存在。

——我們，不是生活在一個(gè)世界的人。

林瑞，提到這個(gè)名字，在別人腦海里便只剩下唯一的一個(gè)定語(yǔ)——完美。

而顧單則是線段的另一端。

如果一開(kāi)始便背道而馳，沿著光線朝兩個(gè)不同的方向奔跑，怎么可能會(huì)有交集？

祝大家八月快樂(lè)，好運(yùn)連連(o^^o)

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