衡州小學：“向上向善好少年”榮譽體系的創新探索與實踐

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科教新報·新湖南客戶端訊（通訊員張可心）為增強少先隊員的光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，近年來，衡陽市衡州小學創新以健康審美、文明自律、樂學智慧、勞動實踐、愛心奉獻五大評價維度，多角度、多層次地對學生進行評價，結合學校辦學理念，為培養身心健、品行端、愛創造、有擔當的“大寫的人”，創造性、具體化地制訂了衡州小學“向上向善好少年”榮譽體系。

整套榮譽體系由四級榮譽、兩大系統、五個方面、十四種徽章構成。第四級榮譽為“文明少年”“健美少年”“智慧少年”“勤奮少年”“愛心少年”五個方面的單項激勵獎章，集齊相對應的獎章后可分別獲得第三級榮譽“向上少年”和“向善少年”，同時獲得第三級榮譽后即可進階為第二級榮譽“向上向善少年”；一學年內兩次獲得“向上向善少年”的同學可獲得學校最高榮譽“紅領巾一星章”。五育”并舉，評價維度全，范圍廣，人人都可爭做好少年，激發了學生的成就感、榮譽感，營造出集章爭章的良好氛圍，從而喚醒學生成長的內驅力。

學校創新將班級優化大師軟件與學校“向上向善紅領巾獎章”爭章活動相結合，融合學校、家庭、社會的力量，形成教育合力，實現學生的多元、多維評價。在考章、頒章時，從自評、互評、他評、總評多個角度進行考察，做到公正公開，激發隊員爭章積極性，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。在家務勞動中、在動手自理中、在文明禮讓中、在互幫互助中；在學校夢翔校園文化藝術節、樂創校園科技節、學科周、社團活動、“一月一養成，一周一主題”活動中；在勞動實踐課程中、足球籃球聯賽中；在樂學善思的教室、在揮汗如雨的運動場、在體貼父母的家里，都能獲得相應的獎章，獲章兌章貫穿一日常規、行為習慣、學習生活、社會活動。學校將“向上向善好少年”榮譽體系作為日常開展教育活動和評價激勵的重要載體。孩子們在獎章激勵、爭章的驅動下追求向上向善，促進活動開展、習慣養成。在實踐參與中，素養提升，知行合一。

“向上向善好少年”榮譽體系從學習、運動、科學、藝術、誠信、守紀等維度由老師、同學、家長、來訪嘉賓對學生進行引導與評價，真正促使孩子們做到人前人后行為規范、素質高雅、品行端正，激勵學生追求自身綜合素質的發展、美好道德品行的養成。

隨著評價活動的持續開展，榮譽體系的輻射引領效應日益顯現，高素養的衡州學子已經成為高新教育的一道靚麗的名片，在學校舉辦、承辦的各大活動中，孩子們呈現出落落大方、彬彬有禮的舉止言談，優秀的科技作品、手工繪畫、競賽成果等都給來校的領導、嘉賓留下了深刻的印象。學校會將“向上向善紅領巾獎章”作為日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，積極開展豐富多彩的爭章實踐活動，樹立少先隊員的光榮感和組織歸屬感，使其成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

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