天天快訊:畢業前必點！與老師“訴說與傾聽”，餐敘供不應求

“畢業前，還能和老師餐敘話別，真好！”浙江工商大學人文與傳播學院2023屆本科畢業生毛夢萍剛剛接到一家國企的offer，在離開學校前，唯一的愿望就是聽聽老師的囑咐。

(資料圖)

打開精致的餐盒，蝦仁炒蛋、油燜春筍、蘑菇里脊、腐皮青菜一一排開，再加上一份芝麻米飯和一盒餅干，毛夢萍和老師邊吃邊聊，一下子話匣子就打開了……

從畢業生到校友，餐敘話別情更深

在商大的四年，老師您一直陪在我的身邊，一種溫暖始終包圍著我，給了我很大勇氣和信心去追逐夢想。

毛夢萍端起手中的茶杯向老師敬了杯，停頓了一小會，又不免有些失落：“離開校園進入職場和社會，不免感到前路坎坷，不知如何繼續前行。”

人文與傳播學院的占佳聰老師是毛夢萍的輔導員，聽了毛夢萍的疑惑馬上放下了筷子，語重心長地說，“自信是成功的關鍵，商大四年的學習為你樹立自信奠定了堅實的基礎。無論遇到多大的挑戰，你都要保持自信。我會支持你一段時間，在這之后，你需要抓住機會并迎接挑戰。”

占佳聰隨后分享了她剛剛就業時的經驗，并鼓勵毛夢萍在離開校園后要積極進取。這番話讓毛夢萍備受鼓舞，充滿了動力和信心。隨著輕松愉快的聊天結束，這頓餐敘令人感到溫馨。

小宇是浙江工商大學會計學院的畢業生，她是一個靦腆內向的人，自認為是一個“社恐”。然而前幾天，她卻主動邀請老師共進晚餐。在用餐的過程中，小宇與老師愉快地溝通，并勇于表達自己內心的想法，擺脫了以往聊天時的尷尬局面。這次經歷讓小宇感到非常滿足和自信。

“訴說與傾聽”餐敘是浙江工商大學關愛學生成長計劃的舉措之一，是學校在“三全育人”理念下構建起學生發展互信互愛的工作體系的一次積極探索和有益嘗試。活動的發起人是浙江工商大學黨委書記郁建興，他的初衷是為了讓每一位商大學子都能夠感受到更多的關愛。

餐敘也成為了一個完整而暖心的告別儀式，讓畢業生能夠在離別之際留下深刻印象并更好地融入‘商大校友’的身份。

浙江工商大學采用面對面交流的方式推動師生之間的心靈溝通，將餐敘中的談心融入到學生教育、管理和服務工作中。這種方法有效地縮短了師生之間的心理距離，全面實現“服務學生成長全生命周期”的育人理念。今年，學校強調教育本體地位，并積極推進知識型教育向創新型教育轉型，這是“一號育人工程”的重要組成部分。通過深化“三全育人”綜合改革，建立和完善“三全育人”工作機制，并形成可復制的模式，其中“訴說與傾聽”師生餐敘系列活動成為重點。這一舉措旨在讓老師扮演最后救助者、引領者、助力者和見證者等角色，逐漸形成未來大學師生交流新體驗、新模式、新生態。同時，持續深化以學生成長為中心的育人理念，在營造以學生為主體的育人環境方面不斷努力，讓每個學生成就幸福。

從疑惑到親近

13000人參與解決了2230個問題

為了確保餐敘能切實拉近師生距離，解決學生困惑，郁建興要求附上了全校院系和部門教師的名單，全校學生沒有院系專業限制，都可在“我的商大”app上約心儀的老師餐敘。

由于餐敘并沒有院系專業的限制，很多同學與非本專業的老師約起了飯。王靜是一個典型的“復合型”學生，英語專業的她在“我的商大”app上向法學專業的老師發起邀約。

我喜歡英文辯論，嚴謹的邏輯體系很容易讓我打開思維。所以有了跨考法學的想法，但也很想聽聽專業老師的建議，明確一下未來的規劃。

餐敘過程中，王靜仔細聽取法學院（知識產權學院）老師的意見，了解到法律碩士不同于法學碩士，報考該專業的學生不一定是法學專業的學生，相反，英語專業的學生還會有很大的優勢，這更加堅定了她的決心。

自2021年11月啟動以來，“訴說與傾聽”師生餐敘系列活動已經成為實現學生就業、畢業、深造等發展性需求以及社交、運動等成長性需求的重要平臺。迄今為止，該系列活動已經吸引了超過13000多人次的師生參與，共進行了4780余次的談心談話，舉辦了41場專題調研，并成功解決了2230個學習生活和就業問題。通過學校專屬的“師生餐敘”應用程序和各個學院專項餐敘活動的形式，該系列活動為學生提供了更加靈活多樣的參與方式。同時，“訴說與傾聽”師生餐敘系列活動在各個學院落地開花，并得到廣泛認可。這些活動不僅體現了老師們對學生成長的關注和愛護，更為學生提供了一個良好的發展平臺，引領學生扣好大學生涯中重要的第一顆扣子。

師生約飯，學校買單

“訴說與傾聽”關愛學生師生餐敘基金由浙江工商大學教育基金會設立，在2021年慶祝浙江工商大學建校110周年期間，上海校友會為該項目注入了首批資金，有力地保障了該項目的啟動和運轉。

關鍵詞：