海南大學：學院辦到園區(qū)里 專業(yè)設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上

海南日報記者黎鵬

一邊是畢業(yè)生“就業(yè)難”，另一邊是產(chǎn)業(yè)“人才荒”，人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)如何銜接？海南大學探索把學院辦到產(chǎn)業(yè)園區(qū)里，專業(yè)設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上，通過產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人，培養(yǎng)企業(yè)急需人才。

去年以來，海南大學多點布局、動作頻頻，從將藥學院整體搬遷到藥谷產(chǎn)業(yè)園區(qū)、到獲批立項建設(shè)3個省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、再到在三亞崖州灣科技城成立南繁學院，“學科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”的格局正加速形成。

【資料圖】

創(chuàng)新培養(yǎng)模式：

從“學在課堂”到“學在車間”

近日，海南東方水稻科技小院，試驗田稻浪翻滾，海南大學熱帶作物學院碩士研究生林聲威正和同學們查看水稻長勢。此前，他們在農(nóng)藥、化肥“雙減”種植技術(shù)試驗上又取得了新突破。

目前，海南大學已建成11個科技小院，并以此為平臺，把研究生長期派駐到海南農(nóng)村一線，通過促進農(nóng)業(yè)科研、科技服務(wù)與人才培養(yǎng)有機融合，提升涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“科技小院的人才培養(yǎng)機制，讓我們有了更多機會進行實踐。”在海南大學熱帶作物學院碩士研究生韋春蘭看來，自己提升科研水平的同時，也能幫助農(nóng)民、企業(yè)解決生產(chǎn)難題。

今年3月，海南大學作物遺傳育種專業(yè)博士生張引鶴離開該校海口海甸島校區(qū)，到位于崖州灣科技城的三亞南繁研究院開展實驗研究。

張引鶴主要從事大豆分子育種研究，通過對大豆材料進行鹽堿脅迫，篩選耐鹽堿品種，實現(xiàn)鹽堿地大豆產(chǎn)業(yè)的高效、可持續(xù)發(fā)展。

田地少、實驗設(shè)備缺乏、學術(shù)交流活動少……在海甸島校區(qū)時，張引鶴難以放開手腳，而到了三亞南繁研究院，這些問題很快迎刃而解。

“這里為科研人員提供了更為舒適的環(huán)境，共享平臺上有許多大型儀器設(shè)備，可以通過預(yù)約進行使用。學術(shù)交流活動也很頻繁，能夠接觸到許多優(yōu)秀的專家學者。此外，來自不同學校的學生可以相互取經(jīng)、取長補短。”張引鶴說。

海南大學機電工程學院探索“專業(yè)設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上”的做法，組織本科學生到企業(yè)開展現(xiàn)場教學。目前該學院在海南海馬汽車有限公司常駐研究生14人，接受實踐訓練的本科生110余人。

“我們和企業(yè)新加入的員工一起上課，課程內(nèi)容十分豐富，包括講解汽車構(gòu)造、車輛工藝特點等知識，以及實地參觀、應(yīng)用軟件學習等。”海南大學2020級機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)學生龍松濤認為，相比校內(nèi)實驗室教學，企業(yè)現(xiàn)場教學模式更加靈活，生產(chǎn)零件和器材也更加完備，讓自己對生產(chǎn)現(xiàn)場有更直觀的認識。

除了把課堂“搬進”工廠車間，海南大學機電工程學院還組織研究生到企業(yè)參與科研。今年3月，該院農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)專業(yè)研究生王超參與了校企合作項目，主要負責運用仿真軟件模擬汽車在各種工況環(huán)境下的散熱需求，以保證汽車能夠安全行駛。

“我們在做研發(fā)的過程中，很多細節(jié)把握不準。”王超說，在企業(yè)工程師嚴謹態(tài)度的影響下，他的科研水平得到提高。他還經(jīng)常到工廠車間里觀摩生產(chǎn)工藝和過程，增進對汽車生產(chǎn)前沿技術(shù)的理解。

“專業(yè)設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上，能夠讓我們的學生較早地接觸到企業(yè)一線，了解企業(yè)對員工需求，達到訂單式培養(yǎng)的效果，也降低了企業(yè)的培養(yǎng)成本。”海南大學機電工程學院院長唐榮年說。

對接產(chǎn)業(yè)需求：

從“松散聯(lián)結(jié)”到“實體嵌入”

如今，由產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級引發(fā)的結(jié)構(gòu)性人才短缺，在許多企業(yè)普遍存在。深究其原因，一些高校“用昨天的知識教今天的學生解決明天的問題”，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實際、技術(shù)一線脫節(jié)，讓畢業(yè)生上崗后不可避免要花大力氣培訓甚至“回爐再造”。

為更好地了解企業(yè)需要、服務(wù)企業(yè)發(fā)展，去年底，海南大學將藥學院搬遷至海口國家高新區(qū)美安生態(tài)科技新城。

該做法贏得了園區(qū)企業(yè)的認可。“不僅能夠讓師生客觀認識醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，也有利于加強校企交流合作。”齊魯制藥(海南)有限公司董事長劉文民說。

海南先聲藥業(yè)有限公司總經(jīng)理余慶祝則認為，學院進園區(qū)，為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力的人才支撐，“我們將尋求和學院的合作機會，努力從學院招聘更多人才，助推學院發(fā)展，實現(xiàn)校企互利共贏。”

“學院進駐園區(qū)后，與齊魯制藥(海南)、海南皇隆制藥、海南先聲藥業(yè)等企業(yè)簽訂了實踐教學、實習就業(yè)基地合作共建協(xié)議，與齊魯制藥(海南)、海南先聲藥業(yè)等4家頭部企業(yè)共建省級生物醫(yī)藥工程產(chǎn)業(yè)學院，還與漢方萃取生物科技(海南)股份有限公司合作開展中草藥篩選與評價研究。”海南大學藥學院院長羅海彬表示，借助海南大學新藥篩選及評價平臺的技術(shù)力量，學院積極與企業(yè)開展協(xié)同育人、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，建設(shè)集產(chǎn)、學、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用于一體的產(chǎn)教研融合聯(lián)合體。

產(chǎn)教融合、校企合作的火熱場景，也在海南大學南繁學院上演著。海南大學南繁學院(三亞南繁研究院)院長李海燕介紹，學院開創(chuàng)“研究院+企業(yè)+基地”模式，與企業(yè)聯(lián)合成立哈密瓜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研究院，旨在打造覆蓋育制種、工廠化育苗、標準化種植、智慧管理、品牌營銷、農(nóng)旅融合的哈密瓜全產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈集群。目前該學院已獲批9個科技小院，今年將申報豇豆、甜瓜、毛豆等科技小院。

“產(chǎn)業(yè)需要什么，我們就提供什么人才。”唐榮年說，近三年來，海南大學機電工程學院和12家企業(yè)簽訂了相關(guān)合作協(xié)議，特別是與海南省高新技術(shù)企業(yè)和相關(guān)事業(yè)單位聯(lián)合申報了50多項省級重大、重點項目，獲批產(chǎn)學研經(jīng)費1000多萬元，聘請60名行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和高管作為專業(yè)碩士學位校外導(dǎo)師，聯(lián)合培養(yǎng)研究生30余名。

服務(wù)區(qū)域發(fā)展：

從“星星之火”到“遍地開花”

將學院辦在園區(qū)里，專業(yè)設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上的初衷是什么？海南大學發(fā)展規(guī)劃處處長胡景衛(wèi)坦言，此舉對校企雙方是互利共贏的結(jié)果，學校能夠為企業(yè)提供服務(wù)，企業(yè)能夠為人才培養(yǎng)提供場景，推動產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈融合。

今年4月，海南大學生物醫(yī)藥工程產(chǎn)業(yè)學院、信創(chuàng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和新能源汽車現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院獲批立項建設(shè)省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。其中，依托藥學和生物醫(yī)學工程兩個國家一流本科專業(yè)成立的生物醫(yī)藥工程產(chǎn)業(yè)學院，作為海南省唯一一個產(chǎn)業(yè)學院申報2023年國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，這標志著，該校人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)融合進入快車道。

如今，學院辦在園區(qū)里，專業(yè)設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上的成果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，成為海南大學服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的有力支撐。比如，在海南大學藥學院的推動下，海口藥谷專家咨詢委員會成立，為產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展提供智力支持。

“目前，海南大學南繁學院與海南省崖州灣種子實驗室聯(lián)合培養(yǎng)博士后12名，并積極參與實驗室重點項目研發(fā)，現(xiàn)已獲得5項崖州灣科技城揭榜掛帥項目立項、12項科技城菁英人才項目。”李海燕說。

“人才培養(yǎng)不能只待在學校里，要和企業(yè)深度結(jié)合。未來的課程設(shè)置將圍繞企業(yè)的發(fā)展前沿和崗位需求進行變化。”唐榮年說，新能源汽車現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院成立后，將與企業(yè)共同審定學生培養(yǎng)方案，建立實習實訓基地，同時加強校企合作，找到彼此科研攻關(guān)的契合點，實現(xiàn)互利共贏。

海南大學相關(guān)負責人表示，目前，海南大學持續(xù)推進與三亞、文昌、萬寧和儋州等市縣建設(shè)科研平臺，在澄邁、保亭、定安、東方、瓊中、臨高等市縣開展了農(nóng)業(yè)、教育等多方面的產(chǎn)業(yè)服務(wù)，建設(shè)了30多個服務(wù)基地。下一步將更好發(fā)揮學校對國家、海南重大戰(zhàn)略的人才支撐和技術(shù)服務(wù)作用，扛起“海南有需求，海大有作為”的使命擔當，積極服務(wù)海南自貿(mào)港建設(shè)。

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