未來人才如何培養？中國式書院如何發展？15所知名高校學者、書院代表展開研討

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日前，“未來人才培養與中國式書院發展”論壇在中國人民大學舉辦。來自海內外15所知名高校的專家學者、書院代表與會研討，高校書院在讀學生代表展開圓桌對話。中國人民大學校長林尚立出席論壇開幕式并致辭，北京理工大學黨委副書記、副校長龐思平，澳門大學校長宋永華，美國加州大學校長辦公室院校研究與學術規劃主任常桐善作主旨演講。中國人民大學黨委副書記、副校長胡百精主持。

林尚立表示，在推進高等教育現代化進程中，書院制教育管理模式在高校的發展過程可謂百花齊放、各具特色。中國人民大學推進書院制改革是根據學校學科特點走出的一條新路。新型書院建設以“學以成人，全面成長”為主題，以學部為單位，以本碩博為主體，以學生成長為主線，以服務學生成長為使命，推動形成共建、共治、共享、共同成長的學生成長共同體。按照“書院—學院”雙主體制，學生原則上不改變原有院系歸屬和建制，書院統籌本科一年級的基礎大類培養，配備優質課程、優秀師資，實現基本訓練和學習過程相互輔助，為學生后續成長打下最牢固、最扎實的根基。書院將圍繞學術研究、社會實踐與調研、創新創造、朋輩研學四個主干，建立學科交叉機制、本碩博聯動機制、書院—學院—研究機構聯動機制、全方位的學生成長服務機制。書院建設的本質要求就是基于學生成長發展構建一套服務治理體系。

龐思平在以“從北理工書院制改革實踐看中國大學書院制育人”為題的發言中表示，從北京理工大學書院制改革歷程來看，書院制是落實新時代高等教育工作要求的有效途徑。目前北京理工大學實施書院、學院協同的“四年一貫”的“書院制”教育管理模式，以統籌教育教學資源，深化教育供給側結構性改革。

宋永華在以“全人教育理念下的書院教育：澳門大學的實踐與探索”為題的發言中表示，全人教育理念強調全面發展。近年來，澳門大學探索書院制度的應用，為學生提供素養學習、能力培養、知識整合等多方面的綜合教育平臺。在大學里，書院系統是一個可以有效實現全人教育理念的教育平臺。通過書院系統能夠實現課堂內和課堂外充分結合，打通教育與生活的聯系，讓學生在住中學，在學中住，知行合一，從而達到全人教育目標。

常桐善在以“美國高校書院教育與拔尖創新人才培養”為題的發言中表示，美國高等教育起始于英國書院制教育模式，隨著高等教育普及化的深入，書院制教育模式與特征實際上發生了很大變化。主要特征是類型多樣化，教育活動多元化，教育資源和機會優質化，教育活動社區化、組織自主化，學生參與活動興趣化，活動組織、宣傳、實施等數字化，人才培養聚焦“核心能力”、兼容“學術能力”等。

胡百精表示，治理體系改革是走出一條建設中國特色、世界一流大學新路的關鍵所在。中國人民大學推進書院制改革，堅持立足一流本科教育，實現一體化培養的深遠成效。面向未來推進高質量人才自主培養體系建設，要不囿于課程、專業等微觀要素優化布局，以問題、能力、價值養成為導向，橫向上持續推動交叉培養和學科融合，縱向上以長周期視野重構本碩博貫通的培養方案、培養體系，結合書院制教育，構建多元立體敞開的培養生態。

隨后，參會嘉賓分組研討，進行深入交流。在中國人民大學、北京大學、復旦大學教育學專業研究生主持下，來自中國人民大學、北京大學、復旦大學、北京理工大學、北京航空航天大學、華東師范大學、浙江大學、西安交通大學、南方科技大學等9所高校的20多名學生代表，圍繞書院制培養下的學生體驗、書院學生的協作發展和共同體意識構建、書院制培養下的學生發展評價、跨學科背景下書院學生的體驗與認知等議題進行討論。

文/北京青年報記者 張月朦

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